感谢主席问候在场各位
儿童文学指创作者在自身儿童观下为儿童成长服务而创作的文学作品。
在科技高速发展的背景下，信息与互联网时代的到来让儿童的发展与成长早已不是几本童话书或是喜羊羊与光头强主导的时代。
因此前提上有两点值得强调：
首先儿童价值观的塑造受到延伸到社会各处的互联网触角的影响，更加多层次、多角度与多元。此外，根据中国志愿服务网发布的研究结果，互联网的使用让儿童的媒介需求更加强力，其认知能力、探索欲望与理解能力都变得更强，通俗的讲，“哄小孩式教育”的时代大概一去不返了。
其次，儿童文学也有了更多元的载体，儿童文学的创作者也随之丰富。潘颖教授在新媒体时代中国儿童文学多维特征研究一文中指出，目前中国的儿童文学作者分为老、中、青三代，由于时代背景与对儿童文学的理解不同，三代作者的作品各有特色。
在判准方面，重庆师范大学硕士论文提出：儿童文学的教育作用是处于最前性并且第一位的。
因此我方标准为：把正义战胜邪恶作为必然结局是否能在当今时代背景下更好的发挥儿童文学的教育作用。
从为儿童教育服务与儿童文学自身发展两层，我方都不认为正义战胜邪恶具有其必然需求的属性。
本文只显示部分辩论稿，如有需要欢迎去辩论稿商城付费查看完整辩论稿！